教師節(jié)：為學(xué)莫重于尊師

時(shí)間：2020-10-12作者：廣東共升教育科技有限公司瀏覽：189

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 共升精耕教育，營(yíng)造智慧教育環(huán)境

  如果說(shuō)教育信息化1.0是“大水漫灌”，教育信息化2.0就該是“精耕細(xì)作”，教育信息化的攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)到了處理細(xì)節(jié)的階段。教育的場(chǎng)景已經(jīng)從課堂擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)教育場(chǎng)景中，教育資源應(yīng)體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的修辭特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)組織架構(gòu)也應(yīng)有同紙媒時(shí)代完全不同的新要求。 教育信息化2.0時(shí)代下，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿到課內(nèi)與課外，從線下到線上的方式，不受時(shí)間和空間的限制。共升教育科技有限公司**的智慧教學(xué)模式與云平

• 共升教育：“人工智能+智慧”與你一路**

  隨著我國(guó)城市建設(shè)的快速發(fā)展，基于建設(shè)教育均衡化，優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源的引進(jìn)或輸入是各地區(qū)域需求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足和適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求，且在日益發(fā)展中這一弊端逐漸顯露，單純知識(shí)教育、應(yīng)試教育培養(yǎng)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的學(xué)生可能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)未來(lái)人才的需求。 AI人工智能的發(fā)展和廣泛應(yīng)用帶動(dòng)**教育（教學(xué)方式、教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)）的革命，給教與學(xué)的方式帶來(lái)了巨大的變化，以教育

• 共升教育：智慧云教學(xué)激發(fā)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)能力

  隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)的出現(xiàn)和深入研究，傳統(tǒng)教育也被不斷地賦予新的特點(diǎn)和內(nèi)涵。*后，教育部實(shí)行教育改革，啟動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的教育信息化2.0計(jì)劃，旨在真正發(fā)揮教育信息化的支撐**作用，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。 在此基礎(chǔ)上，智慧云教學(xué)順應(yīng)教育信息化的趨勢(shì)日益發(fā)展起來(lái)，促進(jìn)新型教育模式的升級(jí)改造。智慧云教學(xué)平臺(tái)主要通過(guò)信息化手段，將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)云平

• 教師節(jié)：為學(xué)莫重于尊師

  教師節(jié)：為學(xué)莫重于尊師 一顆丹心染粉筆，兩袖清風(fēng)立乾坤， 三尺講臺(tái)揚(yáng)激情，四季桃李開(kāi)滿門， 五顏六色描藍(lán)圖，七彩夢(mèng)想繪人生， 八方敬意如潮生，九月祝福情意真， 十分敬意獻(xiàn)給您。 2012年起， 共升教育陪伴教師們走過(guò)8個(gè)春秋， 奮戰(zhàn)在教學(xué)**， 堅(jiān)守初心擔(dān)任使命， 為學(xué)莫重于尊師， 今天， 向所有老師說(shuō)一聲： 老師您辛苦了！ 致親愛(ài)的老師，教師節(jié)快樂(lè)！ 廣東共升教育科技有限公司，作為良好智慧教育