詞條
詞條說明
有眾多家長在問:測評是什么?為什么非得做測評?今天公司就來說一說相關(guān)“測評的那些事”。什么是感統(tǒng)測評?所謂“測評”,就是通過“互動和觀看”去領(lǐng)會孩子總體的表現(xiàn):是優(yōu)秀還是正常?是輕微失調(diào)還是失調(diào)的很嚴重?所有的行為都有一個范例,我會把孩子的各種表現(xiàn)與范例做可比,并給出反響的評鑒,就是公司說的“測評”。
為殘疾幼兒遐想、注重個別培養(yǎng)的課程一般分別遵循著兩種不同的培養(yǎng)理念:有效推動開展的原則和診斷/訂正的原則。基于“診斷/訂正”觀點的聽力語言康復常常被叫做聽力語言訓練,其樞紐對象是找到聾兒與同齡伙伴間開展的差距,或本身行為中反映出來的非一致性表現(xiàn),然后根據(jù)聾兒的不足之處來確立具體的康復對象,為矯治提倡具體的步驟。教養(yǎng)一般是在正式課堂中開展,由聾兒教師對聾兒的聽力和語言技藝開展一口氣和耐心的訓練。相反
感覺統(tǒng)合訓練是基于兒童的神經(jīng)需要,給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激,并將這些刺激與運動相結(jié)合,調(diào)節(jié)兒童感覺統(tǒng)合能力。感覺統(tǒng)合訓練提供前庭(重力與運動)本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運動,引導兒童對感覺刺激作適當反應訓練,增強自信心和自我控制的能力,并在指導下感覺到自己對軀體的控制。改善腦處理感覺資訊與組織,并構(gòu)成感覺資訊。促進幼兒聽覺、視覺、觸覺、本體感覺、前庭功
青少年出現(xiàn)情緒障礙的問題,比如焦慮、抑郁比較常見,原因通常有以下幾點:1、家庭成分重中之重與父母或其它培育者(長輩)可能有關(guān)系。過于嚴厲,要求很高,孩子總是達不到要求,總拿別人家的孩子做比較,導致自信心成立不起來。父母培育布置較寬松,對孩子的成績和言語行為政策要求不高,或者沒有服務正確的引導,導致孩子沒有創(chuàng)辦正確的文化觀。有些長輩比較溺愛孩子,養(yǎng)成了孩子一些唯我*尊的思想。或者一些父母感情不和,經(jīng)
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