詞條
詞條說明
厭學已經變成了一個普遍的社會問題,而且,隨著時間的推移,厭學孩子的年齡也在不斷地變小。厭學的孩子可通過以下4點來引導:1家長要求低一點,孩子才*達成。*收獲贊許,關注和需要等正面的體驗,這利于改變孩子厭學的情緒。2如果孩子是因為學習吃力而產生厭學情緒,那么要多一些學習方法的指導,學得輕松有進步,孩子就漸漸遠離了厭學。3學習成績只是衡量是否學到知識的一個形式,家長不要過分的看重學習成績。4學習過
1、社會功能是否受損什么叫做社會功能受損呢?即學習、社交、身體狀況如何。一個孩子玩手機,但是他學習還是很好,社交功能還是很好,包括身體功能也很好。他還是在鍛煉身體,按時吃飯,按時睡覺。那這種情況你根本不用太擔心。如果一個孩子玩手機,即使看上去玩得比較多,但是功能性沒有太大受損的話,父母暫時可以不用太擔心。2、人際關系是否受影響要重點觀察,孩子在玩手機,特別是游戲之后,他和周圍人的人際關系是否是和諧
? ? ? ? 一、是家庭的影響。很多父母望子成龍心切,偏重于智力開發,早在學前階段就教育孩子學外語彈鋼琴,學繪畫,背唐詩。他們一心指望孩子各科考高分,不顧其心理發展水平和承受能力,對他們提出過多的苛求、過重的壓力、繁多的學業,幾乎將孩子天真爛漫,敞開胸懷接受大自然和社會影響的機會全部擠掉。而孩子的心理健康,則沒有多少家長能給予足夠的重視,許多家長不懂得孩子
怎么避免孩子沉迷手機游戲?讓孩子遠離手機游戲的較好辦法,一是大人做好榜樣,二是對孩子合理引導。有句話說得好:你離手機有多遠,就離孩子有多近。家長的一舉一動往往都被孩子看在眼里,每天手機不離手,孩子怎么可能不受影響,所以在你抱怨孩子沉迷手機時,請先反思自己是否給孩子樹立了壞的榜樣。而所謂的合理引導,主要是指時間和內容的把控。對于手機、電腦等電子產品,不讓孩子接觸是不現實的,需要限制孩子使用電子產品的
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