（全國(guó)）中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行規(guī)范

時(shí)間：2025-08-11作者：安徽陽(yáng)光心健科技發(fā)展有限公司瀏覽：40

安徽陽(yáng)光心健科技發(fā)展有限公司專注于心理沙盤/箱庭設(shè)備,音樂(lè)放松訓(xùn)練椅系統(tǒng),心理健康測(cè)試軟件系統(tǒng)等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• AI心理設(shè)備：科技賦能社會(huì)心理服務(wù)建設(shè)方案

  當(dāng)心理健康需求日益增長(zhǎng)，傳統(tǒng)心理服務(wù)模式面臨效率與覆蓋范圍的挑戰(zhàn)時(shí)，AI技術(shù)正為心理服務(wù)領(lǐng)域帶來(lái)新的可能。安徽陽(yáng)光心健旗下的AI心理設(shè)備，依托AI大模型與心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的融合，打造出的一系列智能化心理服務(wù)工具，為各類機(jī)構(gòu)提供精準(zhǔn)高效的心理服務(wù)支持方案。這些AI心理設(shè)備不僅延伸了心理服務(wù)的覆蓋面，較以科技力量推動(dòng)著社會(huì)心理服務(wù)體系的升級(jí)。一、什么是AI心理設(shè)備？AI心理設(shè)備是將人工智能技術(shù)與心理學(xué)理

• 大學(xué)校園心理咨詢室建設(shè)：陽(yáng)光心健心理服務(wù)陪伴成長(zhǎng)

  一、高校心理建設(shè)的心理需求大學(xué)生面臨從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變，需應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、人際適應(yīng)、職業(yè)規(guī)劃、情感困惑等多重壓力，心理需求也逐漸開(kāi)始呈現(xiàn)多樣和個(gè)性化。傳統(tǒng)高校心理咨詢多依賴線下預(yù)約心理服務(wù)，難以滿足學(xué)生的即時(shí)性和隱私**，安徽陽(yáng)光心健結(jié)合大學(xué)生心理特點(diǎn)與高校心理服務(wù)場(chǎng)景，打造智能化大學(xué)校園心理咨詢室方案，將AI技術(shù)、VR體驗(yàn)與傳統(tǒng)心理設(shè)備融合，為大學(xué)生提供隨時(shí)可及、按需定制的心理服務(wù)。大學(xué)校園心理咨

• AI可視化情緒分析系統(tǒng)：智能心理設(shè)備讓情緒狀態(tài)清晰可見(jiàn)

  情緒是每個(gè)人日常體驗(yàn)的重要組成，它影響著決策判斷、人際關(guān)系甚至身心健康。但情緒的無(wú)形性與復(fù)雜性，常常讓人們難以準(zhǔn)確把握自身或他人的狀態(tài)——一句語(yǔ)氣的變化、一個(gè)細(xì)微的表情，背后可能隱藏著未被察覺(jué)的情緒波動(dòng)。安徽陽(yáng)光心健深耕心理設(shè)備研發(fā)領(lǐng)域，推出的AI可視化情緒分析系統(tǒng)，通過(guò)AI技術(shù)手段讓抽象的情緒變得可檢測(cè)、可分析、可預(yù)警，為情緒管理提供科學(xué)依據(jù)。AI可視化情緒分析系統(tǒng)并非簡(jiǎn)單的“情緒判斷工具”，而

• VR虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練系統(tǒng)：沉浸式心理服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)

  一、VR虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練系統(tǒng)VR虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練系統(tǒng)是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與專業(yè)心理學(xué)理論的深度結(jié)合產(chǎn)物，通過(guò)構(gòu)建沉浸感的虛擬場(chǎng)景，讓使用者在模擬環(huán)境中實(shí)現(xiàn)心理狀態(tài)的可視化表達(dá)。與傳統(tǒng)心理輔導(dǎo)相比，VR虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練系統(tǒng)突破了現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的限制，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的多感官刺激，激發(fā)使用者的主動(dòng)參與意識(shí)，尤其在恐懼干預(yù)、壓力疏導(dǎo)等展現(xiàn)出*特優(yōu)勢(shì)。VR虛擬現(xiàn)實(shí)心理訓(xùn)練系統(tǒng)有標(biāo)準(zhǔn)版、專業(yè)版、9D款等多個(gè)型號(hào)，均采用藍(lán)