心理沙盤對兒童健康成長的幫助

時間：2018-05-30

作者：京師博仁(北京)教育科技中心

詞條
詞條說明
認知訓練系統怎樣提升兒童認知能力
我們一般所講的智力，其實就是認知心理學中所講的認知能力，注意、知覺、記憶、想象、思維等能力都被認為是認知能力。認知是人們獲得知識和應用知識的過程，或者說是信息加工的過程，認知包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等認識世界和改造世界的過程。認知能力就是人腦加工、儲存和提取信息的能力，一般來講包含注意力、記憶力、感知覺、思維能力、認知靈活性及反應時這六大**能力。認知能力不僅僅在學校學習過程中起著重
心理行業發展促進大會暨心理產業峰會
心理行業發展促進大會暨心理產業峰會會議介紹為較好的貫徹落實*總書記在黨的*報告中提出的“加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態”，特舉辦“心理行業發展促進大會暨心理產業峰會”，聚焦心理行業發展，以構筑心理行業發展合作平臺，推動國民心理健康為宗旨，特邀關注心理健康事業的**、學界*、優秀機構代表、優秀心理工作者代表、各界精英等共同與會，充分依托全社會資源，
心理自助服務系統——助人自助，心靈成長【京師博仁】
近年來，隨著人們對于心理健康問題的關注程度與日俱增，人們的關注點普遍從對于心理問題的**轉移到心理問題的預防以及日常心理健康的教育和建設上來。越來越多學校和企業也開始把學生和員工的日常心理健康建設和維護設提上日程。日常心理健康建設不僅僅包括心理健康講座或自我成長主題的咨詢和團體輔導，心理自助服務系統的建設也是日常心理健康建設中很重要的一環。心理自助系統本著助人自助的原則，通過為人們提供專業的心理知
學校心理咨詢室建設的必要性
學校心理咨詢室是組織和實施心理健康教育工作的主要機構，具有幫助學生健康成長，幫助教師健康成長，提高教師心理健康教育能力，為家長教育子女提供咨詢和服務等重要作用。具體體現在以下方面： 1.能及時了解和掌控全校師生的心理健康狀況。通過建立學生和教師心理健康檔案，運用心理測評軟件定期對學生和老師的心理健康狀況進行檢測和分析；就可以及時發現需要給予心理幫助的師生；進而監控并防范各種突發事件對師生可能產生的