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厭氧培養(yǎng)箱的使用過程其實(shí)就是2步:操作室厭氧環(huán)境形成和菌種的置入和培養(yǎng),但每一步都需要很多的小步驟去完成,下面讓我們一起來看一下。 一、操作室厭氧環(huán)境形成: 按使用要求放置好必要的配件和器具,并向操作室內(nèi)放入兩個(gè)五毒塑料袋。打開設(shè)備后配,電源開關(guān)后,按控制牌上的總電源鍵,使設(shè)備通電。先用橡皮管插入操作室內(nèi)進(jìn)氣口,另一個(gè)插入塑料袋,接通氮?dú)膺M(jìn)氣路,打開厭氧培養(yǎng)箱操作室氮?dú)饪刂崎y,使兩只塑料袋充足氮?dú)?/p>
很多人都會(huì)用到制氮機(jī),可是怎么延長它的使用壽命很少有人會(huì)知道,下面是簡單的操作流程。 一、把制氮機(jī)、氮?dú)馊肟陂y以及取樣閥都關(guān)閉,同時(shí)也關(guān)閉制氮機(jī)的電源開關(guān)。等待系統(tǒng)和管道泄壓結(jié)束(系統(tǒng)排出的廢氣為濃縮氧氣,注意消防平安,室內(nèi)流通疏通)。調(diào)節(jié)氧分析儀進(jìn)行取樣并將減壓閥壓力調(diào)節(jié)到 1.0bar ,調(diào)節(jié)取樣流量計(jì),將氣量調(diào)至在 1 左右即可,注意采樣氣量不宜過大 。開始檢測氮?dú)饧兌取?二、在壓縮氣源壓力
杭州師范大學(xué),簡稱“杭師大”,位于浙江省杭州市,由杭州市人民**舉辦,浙江省重點(diǎn)建設(shè)、杭州市重點(diǎn)支持高校。近期杭州師范大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室某老師,因?qū)嶒?yàn)需求采購一臺帶程序控溫的低溫恒溫槽,經(jīng)雙方確認(rèn)后實(shí)驗(yàn)室的需求以及相關(guān)的技術(shù)參數(shù)要求,最終達(dá)成一致,選定川恒儀器CHDC-0506D程序控溫低溫恒溫槽,該款恒溫槽的溫度范圍-5-100℃,溫度精確度0.1℃,帶有多段式勻速升溫系統(tǒng)。目前已完成交付,設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)
在科研與實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域,離心機(jī)作為分離、純化樣品的關(guān)鍵設(shè)備,其選擇直接關(guān)乎實(shí)驗(yàn)效率與結(jié)果準(zhǔn)確性。簡要概述實(shí)驗(yàn)室離心機(jī)的選擇要點(diǎn)如下:首先,明確實(shí)驗(yàn)需求,包括離心目的(如細(xì)胞分離、DNA/RNA提取)、樣品類型(細(xì)胞懸液、微生物培養(yǎng)液、血液等)及所需轉(zhuǎn)速、容量大小。不同實(shí)驗(yàn)需求對應(yīng)不同型號的離心機(jī),如低速離心機(jī)適用于大體積樣品處理,而高速離心機(jī)則更適合需要高分離效率的精細(xì)實(shí)驗(yàn)。其次,考慮離心機(jī)的轉(zhuǎn)速范圍與
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缺氧培養(yǎng)箱YQX-II 微生物實(shí)驗(yàn) 無氧環(huán)境培養(yǎng)

自動(dòng)封膜壓蓋儀CNFM-96 自動(dòng)封膜計(jì)數(shù) 適配多種規(guī)格版型

雙層低溫?fù)u床NS-2102C 運(yùn)行參數(shù)可記憶 占地面積小

氣流式萃取裝置CH-CQ-6D 適用多種規(guī)格萃取瓶 水質(zhì)檢測

高速離心機(jī)TG16-WS 細(xì)胞或微生物分離 沉降離心

常規(guī)款智能液液萃取儀CN-CQ-6C 氣流大小可調(diào) 邊萃取邊放氣

光照培養(yǎng)箱PGX-600C 不同氣候條件模擬 大容量植物培養(yǎng)設(shè)備

組合式生化培養(yǎng)箱CNSX-50-3 上下疊加組合 細(xì)菌微生物培養(yǎng)
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