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虛擬演播室的特點和優勢 (1)、初始化定位 完全按照物理攝像機的機位參數和鏡頭參數與3DS MAX攝像機的機位與鏡頭參數相一起的算法進行初始化定位規劃,定位辦法科學、精確、便當便當。 ? 由核算機直接讀取多個物理攝像機的初始機位參數和鏡頭參數,并自動賦值給虛擬攝像機作直接的自動初始化定位。不需在攝像機**設置任何辦法的標志、不需束縛物理攝像機在演播室的架起方位、不需束縛節目主持人在藍箱
慕課微課精品課堂演播室建設 新興科技浪潮已經席卷教育界,層出不窮的各種新穎模式紛紛試水教育。正受熱議的“慕課”“微課”“翻轉課堂”較是頻頻出現在教育者的口中,都是科技的產物,但它們的區別究竟是什么呢?下面快速給你解答。 一、翻轉課堂 傳統的教學模式是老師在課堂上講課,布置家庭作業,讓學生回家練習。與傳統的課堂教學模式不同,在“翻轉課堂式教學模式”下,學生在家完成知識的學習,而課堂變成了老師學生之
迪藍科技高清4K錄播系統全媒體時代介紹 迪藍科技錄播系統能對課件進行自由拆分、任意組合,方便今后改造和重復使用。 **技術合輯: 能直接錄制成單獨的高中低三個獨立碼流的獨立文件,適合不同網絡環境的傳輸. **支持移動終端播放:錄制生成的課件可支持ipad、iphone等移動終端播放。 **支持移動終端播放:錄制生成的課件可支持ipad、iphone等移動終端播放。 前瞻性: 設計理念和開放式的模
慕課微課和翻轉課堂的講解 “微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程?!拔⒄n”的**組成內容是課堂教學視頻(課例片段),同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源,它們以一定的組織關系和呈現方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環境”(見圖1)。因此,“
公司名: 北京迪藍科技有限公司
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