詞條
詞條說(shuō)明
1、能夠較好解決學(xué)科之間分?jǐn)?shù)不等值、學(xué)生選考科目分?jǐn)?shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問(wèn)題。2、等級(jí)區(qū)間比例依據(jù)山東考生的實(shí)際狀況劃定,具有科學(xué)依據(jù)。3、能夠保持考生成績(jī)排名順序不變(排除四舍五入因素),確保成績(jī)轉(zhuǎn)換的公平公正。4、能夠較大限度保證考生的成績(jī)區(qū)分度,滿(mǎn)足高校人才選拔需要,確保我省考生在招生錄取中利益較大化。
教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)
基本信息管理針對(duì)姓名,性別,出生日期,參加工作時(shí)間,*,資質(zhì),職稱(chēng),任教學(xué)段,工作單位,身份性質(zhì)等信息的管理,包括查詢(xún)、*新、統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)于資質(zhì)、職稱(chēng)、身份性質(zhì)等信息支持上傳佐證材料附件。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)管理針對(duì)教壇新秀、骨干教師、名師、**教師的詳細(xì)信息的管理,包括對(duì)各級(jí)別賦分的計(jì)算與統(tǒng)計(jì)。培訓(xùn)管理針對(duì)區(qū)域內(nèi)培訓(xùn)、區(qū)域外培訓(xùn)的培訓(xùn)級(jí)別、參與身份、成果等信息的記錄和管理,包括對(duì)參與身份、成果賦分的計(jì)算與
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)終評(píng)
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)終評(píng) 系統(tǒng)能根據(jù)六個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)結(jié)果,以及每個(gè)學(xué)期的得分所占的得分比例自動(dòng)合成每個(gè)維度的終評(píng)價(jià)得分,并按照得分換算成終等級(jí)。 對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行各類(lèi)統(tǒng)計(jì)、分析,以表格、圖、曲線圖、折線圖、成長(zhǎng)畫(huà)像等可視化方式呈現(xiàn),輸出各種可供學(xué)校、縣、市統(tǒng)計(jì)使用的報(bào)表。 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)評(píng)價(jià)結(jié)果公示 系統(tǒng)支持對(duì)每個(gè)階段的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行公示、接受投訴、申訴,通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)及時(shí)向相關(guān)人員反饋復(fù)議裁定的結(jié)
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)
“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”指的是在每個(gè)學(xué)期的期末或每個(gè)學(xué)年的期末,全國(guó)各地的中等學(xué)校組織的一次對(duì)全體在校學(xué)生全面的綜合素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)任務(wù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來(lái)自于2006年教育部對(duì)全國(guó)的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革,測(cè)評(píng)展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。在一些地區(qū),將每位學(xué)生在小學(xué)六年和初中三年級(jí)(九年級(jí))或高三的最后一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)計(jì)入中考成績(jī)、*成績(jī)和學(xué)生檔案,作為高中錄取和大學(xué)錄取的?參考或錄取數(shù)據(jù)。
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