聊城一中針對疫情期間學生在家上網(wǎng)課做出評價

時間：2020-04-06

作者：濟南升界軟件有限公司

詞條
詞條說明
聊城一中針對疫情期間學生在家上網(wǎng)課做出評價
疫情期間，學校延期開學，各地都開始了“停課不停學”，即實行新的教學模式——網(wǎng)課，老師通過網(wǎng)絡直播等方式授課，學生不用去學校，在家中即可完成學習任務。因為網(wǎng)課這種形式是所有學校**次用。是一種新的事物，教育部門對學生學習效果不好把握，針對疫情期間中小學生在家上網(wǎng)課這一現(xiàn)狀，聊城一中，用我們的系統(tǒng)做了評價。學校的老師通過某些直播平臺進行直播授課，或者將各學科的教學視頻上傳到人人通等平臺，學生們再通過網(wǎng)
【選課走班教師考評】教師考核的內容包括哪些？
1、考核內容包括德、能、勤、績四方面。學校應按教師任職條件和考核辦法，有計劃地對全體教師月度（部門考核為主）、學期（部門考核為主）和年度（學校考核為主）各考核一次。2、根據(jù)學校的實際和教學教輔人員工作的特點，制訂考勤制度。一般應做到：⑴事、病、婚、產、公假等按學校統(tǒng)一規(guī)定辦理請、銷假手續(xù)，并承擔相應的經(jīng)濟責任。有課教師在請假的同時，要相應辦好調（代）課手續(xù)。⑵教師對所擔負的教學工作任務包括全部教學
促進學生的自我評價
? ? ?學生的自我評價，包括學生自己對自己的評價和同學之間的相互評價兩個方面。對于同學之間的相互評價，我們更多地看重學生之間以成長記錄為重要交流媒介的相互學習、取長補短、共同提高，而不是頻繁地組織學生互打操行等級。在實際操作中，學生的自評與互評活動往往交織在一起。? ? 關注過程的評價需要學生在學習過程中不斷給予彼此支持與反饋，學會如何學習。而如
學生綜合素質評價意義之二
◆有利于教育和促進學生的全面發(fā)展，也是學生成長的動力和源泉。????綜合素質評價不僅關注“認知”、“結果”、校內表現(xiàn)的評價，同時重視“行為”、“過程”的評價。改變單一評價主體現(xiàn)狀，加強自評、互評、他評，使評價成為老師、學生共同積極參與的交互活動。由于評價日常化，它可以清晰、全面地記錄個體的成長；同時配合恰當、積極的反饋方式，讓評價主體對自身建立較為客觀、全面