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詞條說明
**部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 推行學(xué)歷職業(yè)“雙證書”制度
? ? ???2014年2月26日,*****主持召開**常務(wù)會(huì)議,部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,審議通過《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例(草案)》。 推行學(xué)歷職業(yè)“雙證書”制度 ? ? ??會(huì)議確定了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務(wù)措施。 ? ? ??一是牢固確立職業(yè)教育在國家
哪里有計(jì)量員內(nèi)校員校準(zhǔn)崗位資格證書培訓(xùn)
一、培訓(xùn)內(nèi)容: 1.計(jì)量基礎(chǔ)知識(shí),計(jì)量法律、法規(guī)、條例,法定計(jì)量單位 2.量值傳遞及溯源 3.測量不確定度 4.誤差及數(shù)據(jù)處理 5.計(jì)量專業(yè)知識(shí) 二、證書分類: 1.電器計(jì)量內(nèi)校員:包含電壓表、穩(wěn)壓源、穩(wěn)流源、直流電阻、標(biāo)準(zhǔn)電池、直流電橋、數(shù)字儀表、電能表、電流表等規(guī)程; 2.衡器計(jì)量內(nèi)校員:包含電子天平、砝碼、電子稱等規(guī)程; 3.熱工計(jì)量內(nèi)校員:包含溫度計(jì)、熱電偶、熱像儀、膨脹式溫度計(jì)、玻璃體溫
金屬分析儀化驗(yàn)室檢測人員素質(zhì)建議——責(zé)任心、接受能力等
金屬分析儀化驗(yàn)室是影響生產(chǎn)量的**要素。材料分析的技術(shù)性很強(qiáng),分析儀器人員的責(zé)任心接受能力是實(shí)現(xiàn)檢測科學(xué)化,知道金屬元素分析儀化驗(yàn)鋼鐵溶解的方法,確保分析結(jié)果準(zhǔn)確可靠的決定性因素之一,所以我們應(yīng)當(dāng)給予高度的重視。 一、保持金屬分析儀化驗(yàn)室分析人員數(shù)量,對(duì)于產(chǎn)量和生產(chǎn)規(guī)模大的企業(yè)一定要保持化驗(yàn)員的一定比例,并且逐步提高化驗(yàn)員中技術(shù)人員的比例,保持專業(yè)化驗(yàn)員的相對(duì)穩(wěn)定。對(duì)于生產(chǎn)規(guī)模比較小,產(chǎn)品種類比較
杭州眾享技術(shù)培訓(xùn)中心*54期工業(yè)化學(xué)分析工(材料成分檢驗(yàn))的培訓(xùn)內(nèi)容
上課時(shí)間 授課老師 課程內(nèi)容 上課地點(diǎn) **日 王老師 胡老師 蔣老師 金屬材料成分分析的基本理論知識(shí) (定量分析過程、紫外可見分光光度法、原子吸收光譜分析法、現(xiàn)代快速分析法簡介)?? 職業(yè)資格考試專業(yè)課輔導(dǎo) 金地大廈 七樓實(shí)驗(yàn)室 *二日 金屬材料成分分析的實(shí)際操作(比色分析法、滴定分析法) *三日 金屬材料成分分析的基本理論知識(shí) (定量分析過程、紫外可見分光光度法、原子吸收
聯(lián)系人: 楊老師
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