對(duì)于考研——順勢(shì)智能英語(yǔ)

時(shí)間：2018-01-03作者：山東順勢(shì)教育科技有限公司瀏覽：135

山東順勢(shì)教育科技有限公司專注于智能教育,英語(yǔ)單詞記憶,教育投資項(xiàng)目,單詞王,英語(yǔ)教育等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 順勢(shì)智能英語(yǔ)教育：充分考慮非母語(yǔ)環(huán)境

  語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，大量的信息輸入是關(guān)鍵。而信息輸入的典型途徑一個(gè)是聽(tīng)，一個(gè)是讀。而在漢語(yǔ)言的環(huán)境下，無(wú)法營(yíng)造良好的聽(tīng)和讀環(huán)境。 單詞王學(xué)習(xí)系統(tǒng)六大模塊中，都提供專業(yè)的錄音，供學(xué)生多聽(tīng)，隨時(shí)聽(tīng)、高效聽(tīng)，將眼睛和耳朵全面調(diào)動(dòng)起來(lái)，抓大英語(yǔ)信息的輸人、增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言信號(hào)對(duì)大腦的刺激，從而提高學(xué)習(xí)的效果。 單詞王學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)解決學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)不跟讀，發(fā)音不準(zhǔn)確，不敢張嘴，聽(tīng)力弱，中國(guó)式發(fā)音等口語(yǔ)問(wèn)題。

• 教育*當(dāng)然選擇順勢(shì)智能英語(yǔ)教育

  教育*當(dāng)然選擇順勢(shì)智能英語(yǔ)教育 記憶引擎技術(shù),通過(guò)學(xué)生和電腦機(jī)器人互動(dòng)答題，就像一個(gè)克隆了學(xué)生記憶痕跡的“機(jī)器人”一樣，只要學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)，他完全知道：學(xué)了哪些，哪些記住了，哪些沒(méi)有記住，哪些是熟詞熟句，哪些是生詞生句，哪些單詞和句子再學(xué)幾遍就能成為母語(yǔ)式的記憶，哪些詞句在什么時(shí)間記憶效果較佳，什么時(shí)間記憶引擎帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，什么內(nèi)容效果較好。一對(duì)一智能高效! 簡(jiǎn)單說(shuō)，記憶引擎就是記憶加速的發(fā)動(dòng)機(jī)

• *“順勢(shì)智能英語(yǔ)教育”優(yōu)勢(shì)何在?

  順勢(shì)智能英語(yǔ)教育屬于“互聯(lián)網(wǎng)+教育+科技+大數(shù)據(jù)”型創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，在世界信息化、智能化的大背景下，秉承順勢(shì)而為、智能教育的企業(yè)理念。以強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)融合心理學(xué)、腦認(rèn)知、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域，以艾賓浩斯記憶遺忘曲線為基礎(chǔ)，應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)、智能分析等技術(shù)智能監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)者的記憶狀態(tài)，智能模擬人腦動(dòng)態(tài)記憶過(guò)程，順應(yīng)教育發(fā)展方向，致力于研發(fā)較優(yōu)質(zhì)的教育模式——“人機(jī)互動(dòng)”，把在線智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)作為課堂教育的有力補(bǔ)

• 順勢(shì)智能英語(yǔ)教育讓我找回了自信

  順勢(shì)智能英語(yǔ)教育讓我找回了自信 我是一名高一學(xué)生，家里總是把學(xué)習(xí)看的特別重，當(dāng)然壓力也特別大，雖然一直以來(lái)未曾放棄過(guò)，但是英語(yǔ)這門學(xué)科逐漸令我絕望而這科的問(wèn)題也逐漸開(kāi)始影響到了我的其他科目這讓我十分痛苦，在我心灰意冷的時(shí)候事順勢(shì)智能英語(yǔ)教育拯救了我。如同給了我*二次生命。 還記得從小就在父母的期望中長(zhǎng)大，我似乎成了*二個(gè)他們。像他們的影子般成長(zhǎng)，可能是因?yàn)楦赣H當(dāng)年苦讀寒窗。雖然成績(jī)優(yōu)異但奈何家中