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詞條說明
綜合素質測評的內容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面。1、德育測評:主要體現在體現在政治表現、**觀念、集體觀念、遵紀守法、誠實守信、勤儉節約、勞動觀念、文明修養、團結友愛等方面。2、智育測評:主要體現在專業思想、學習態度、學習成績、實操技能等方面。3、體育測評:主要體現在體育課成績、體質測試成績、課外群體活動等方面。4、能力測評:主要體現在理解能力、*能力、語言文字表達能力、創
n?網上評價,自動統計。n?日常評價的實時記錄、查詢。n?寫實記錄、標志性成果的實時記錄、查詢。n?學業成績的記錄與分析。n?實現各類評價結果(如自評、互評、家長評、教師評、標志性成果、日常評價等)與學業成績的分步驟、按權重的自動綜合。n?期末和畢業前自動生成每位同學的綜合素質發展報告冊電子版(可打印)。n?以系統自動計算完全取
鄭州高新區八一中學是教育部學生綜合素質評價課題校。2019年3月開始與我公司合作,在我公司原平臺基礎上開發八一中學學生綜合素質評價管理系統。2019年4月開始使用。2019年5月,學校正式通過我公司學生綜合素質評價系統,開展學生的自評,同學互評和寫實記錄的錄入。八一中學是寄宿制學校,**學生使用前,學校向每位同學發放一張學生綜合素質評價系統的操作說明。周五學生放學后,通過周末在家的時間進行自評,同
日前,北京市教委發布2019年中招新政,**把綜合素質評價納入中考總成績,占30%的權重,引發熱議。事實上,在其他一些國家和地區,進行綜合評價而不僅僅看考試分數是普遍使用的教育評價方式。中國在過去很長時間內僅僅依據考試分數來選拔人,本身是不完整、不專業的。在古代,不管是中國還是西方,都依據考試結果對人做判定。但是,在較近的100多年里,教育評價發展變化很快,從多個方面去評價學生成為趨勢,用實證依據
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