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中、小學、幼兒園校舍的建筑年代久遠,質量差 我國很多中、小學校舍始建于20世紀70、80年代,建筑年代久遠,建筑的質量相對較差。所以在我國許多城市中往往成為抵御地震災害的薄弱環節。 2)結構類型不合理 我國很多中、小學校舍的結構形式為裝配式鋼筋混凝土磚混結構。這種建筑的結構形式在施工上簡便,工程造價比較低,但由于裝配式構造的磚混結構自身剛度較低,與當今的現澆鋼筋混凝土框架結構或剪力墻結構的抗震能力
首先,一建筑史和結構弄清楚房子,房子的,也沒有大修大補了。這樣做是為了基礎的地板承載能力。 這一步弄清楚了,就要進行調查分析一下樓板的使用不同荷載作用以及企業今后要放置的新荷載。這是做樓板承載力提高技術關鍵的一步。樓板荷載變化情況摸不清楚,樓板承載力就無從做起。第三步,房屋結構構件的強度,這是房屋*的常規內容.. 對于框架結構房屋,建筑結構構件的強度不僅包括混凝土強度,而且明
廣告牌質量鑒定焊縫無損:1鋼結構焊縫無損質量技術的應用狀況《鋼結構設計規范》中要求,可以根據工作環境的變化、焊縫形式、應力狀況、結構重要性以及荷載能力等,將焊縫焊接質量劃分為若干個等級。在施工中,根據鋼結構施工質量、質量驗收標準和實際要求等,將鋼結構焊縫分為外觀質量和內部質量。根據施工設計要求,一般采用超聲波對構件內部的狀況進行,檢查焊縫內部是否存在缺陷。當超聲波無法確
危險構件評定標準:?? 1 基礎? ? 1)獨立柱基:以一根柱的單個基礎為一構件;? ? 2)條形基礎:以一個自然間一軸線單面長度為一構件;? ? 3)板式基礎:以一個自然間的面積為一構件。? ? 2 墻體:以一個計算高度、一個自然間的一面為一構件。? ? 3 柱:以一個計算高度
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